"锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”李商隐的《锦瑟》意境朦胧、意蕴深远，既是教学的重点，也是难点。近日，我校金肖蒙老师的《锦瑟》公开课，打破传统诗词教学框架，以生动讲解、巧妙设计和浓厚氛围，引领师生共同走进这首千古绝唱的独特世界。
课堂伊始，金老师并未直接切入文本分析，而是播放了一段精心剪辑的古典意境视频——画面中，烟雨朦胧的江南、随风摇曳的弦乐器、身着古装的文人墨客，搭配悠扬婉转的古风配乐，瞬间将学生带入《锦瑟》所蕴含的古典氛围中。
视频结束前，金老师布置了第一个任务：“请根据视频中的讲述，补充李商隐的生平简介。”这一刻，学生的眼睛亮了——他们不仅是听众，更是探索者。
在诗词解读环节，金老师对“讲”与学生“读”进行了科学的节奏把控，避免了“满堂灌”和“无序读”的误区。
首先引导学生进行自由朗读，感知诗句的韵律美；随后进行范读，着重强调诗句的停顿、重音，带领学生体会情感的起伏；最后组织学生分组齐读，在齐读中校准节奏、凝聚情感。这种“读—讲—议”的科学设计，让学生从被动倾听转变为主动思考，真正成为课堂的主人。
《锦瑟》的深度，在于其背后丰富的历史典故与诗人的人生际遇。在讲解过程中，金老师并没有生硬地堆砌典故，而是将“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”“沧海珠泪”“蓝田玉烟”等典故与诗人的生平经历相结合，用生动形象的语言将典故的由来、含义娓娓道来。
课堂的后半段，金老师将诗句默写与高考考点紧密衔接，让课堂任务真正落地，实现了“学以致用”的教学目标。
整堂课的任务设计层层递进、环环相扣，学生们紧跟老师的思路，每一项任务都完成得十分出色，展现了极高的课堂参与度与学习效率。
整堂公开课最令人印象深刻的，是始终萦绕的朦胧美意境。无论是视频导入营造的氛围、金老师从容真诚的讲解风格，还是对诗句朦胧意蕴的精准解读，都让学生在学习知识的同时，获得了极佳的审美体验。课堂上没有喧闹的嘈杂，只有专注的倾听、热烈的讨论与真诚的互动，这种轻松愉悦又不失深度的课堂氛围，正是优质教学的最好体现。
这场《锦瑟》公开课，不仅让学生读懂了一首诗，更学会了解读古典诗词的方法；不仅传递了知识，更传递了对古典文化的热爱。
期待我校能有更多这样优质的公开课，带领学生在知识的海洋中探索前行，在经典的浸润中成长成才！
尉氏县外国语高级中学
2026年1月12日
